Fünf Tage Prag – das klingt zunächst nach Stadt, Architektur und gutem Essen. Und ja: Prag hat uns mit seiner einmaligen Architektur, seinen Brücken, Fassaden und Gassen begeistert, und das Essen war tatsächlich durchweg großartig. Doch diese Studienfahrt war weit mehr als ein ästhetischer Genuss.
Gemeinsam mit dem Kunst-LK der Q1 und dem Pädagogik-LK der Q2 haben wir uns intensiv mit der Geschichte der Stadt und ihren dunklen Kapiteln auseinandergesetzt. Die Stadtführung durch das Prager Ghetto, die Besuche in Theresienstadt und der Gedenkstätte Lidice konfrontierten uns mit Ereignissen, die sprachlos machen. Gerade hier wurde spürbar, wie notwendig Formen des Erinnerns sind – und wie schwierig.
Für den Pädagogik-LK eröffnete sich dabei ein besonderer Zugang: Die Frage, wie historische Traumata erinnert, vermittelt und pädagogisch verantwortungsvoll aufgearbeitet werden können, wurde vor Ort konkret erfahrbar. Erinnerungskultur zeigte sich nicht als abstraktes Konzept, sondern als lebendiger, herausfordernder Prozess, der Empathie, Haltung und Reflexion erfordert – und der gerade in der heutigen Zeit von besonderer Bedeutung ist.
Im DOX-Museum, insbesondere in der Ausstellung zu David Lynch, öffnete sich ein weiterer Raum: Kunst als Möglichkeit, Unsagbares zu verarbeiten, Brüche sichtbar zu machen und Gefühle auszuhalten, für die es keine einfachen Worte gibt. Aus dieser Spannung heraus entstanden beeindruckend sensible Entwürfe für ortsbezogene Installationen in Theresienstadt – leise, respektvoll und tief berührend.
Neben den fachlichen und inhaltlichen Erfahrungen hat die gemeinsame Zeit auch den Zusammenhalt innerhalb der Gruppen nachhaltig gestärkt. Begegnungen, Gespräche und das gemeinsame Erleben haben diese Fahrt zu einer intensiven gemeinschaftlichen Erfahrung gemacht.
Diese Studienfahrt hat gezeigt, welche Kraft Kunst im Angesicht des Unaussprechlichen entfalten kann: Sie schafft Verbindung, eröffnet Denk- und Gefühlsräume und hält Erinnerung lebendig – für die künstlerische wie auch für die pädagogische Arbeit gleichermaßen.
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